中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場運行模式及發(fā)展戰(zhàn)略研究報告2018-2024年
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【報告編號】 241525
【出版日期】 2018年4月
【出版機構(gòu)】 中研華泰研究院
【交付方式】 EMIL電子版或特快專遞
【報告價格】 [紙質(zhì)版]:6500元 [電子版]:6800元 [紙質(zhì)+電子]:7000元
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【聯(lián) 系 人】 劉 亞
【簡介目錄】

第1章：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)概念界定
1.1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”的提出及內(nèi)涵分析
（1）“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出
（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵
1.1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的定義
1.1.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)的分類
1.1.4 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
（2）“互聯(lián)網(wǎng)+教育”產(chǎn)業(yè)鏈重要環(huán)節(jié)
1.1.5 本報告的研究范圍
1.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)主要政策及法規(guī)
（3）行業(yè)發(fā)展政策環(huán)境分析
（4）政策環(huán)境對行業(yè)的影響
1.2.2 經(jīng)濟環(huán)境分析
（1）宏觀經(jīng)濟運行分析
（2）電子商務(wù)發(fā)展情況分析
（3）經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響
1.2.3 社會環(huán)境分析
（1）中國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
（2）中國家庭教育支出規(guī)模分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)普及情況分析
（4）碎片化及泛娛樂的時代文化趨勢
（5）社會環(huán)境對行業(yè)的影響
1.2.4 技術(shù)環(huán)境分析
（1）云計算技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析
（2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析
（3）大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢分析
（4）技術(shù)環(huán)境對行業(yè)的影響
1.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
1.3.1 互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來的沖擊和變革
（1）互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來的價值分析
（2）互聯(lián)網(wǎng)給教育行業(yè)帶來的沖擊分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)對教育行業(yè)的重構(gòu)分析
1.3.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程及特點
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程分析
（2）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展特點分析
1.3.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場現(xiàn)狀分析
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育情況
（2）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育用戶行為
（3）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育市場規(guī)模分析
1.3.4 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)現(xiàn)存問題分析
（1）個性化學習與標準化教學之間的矛盾剖析
（2）碎片化時間與系統(tǒng)化學習之間的矛盾剖析
（3）學習長期性與應(yīng)試短效性要求之間的矛盾剖析
（4）能力提升與難以獲證之間的矛盾剖析
1.4 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競爭態(tài)勢分析
1.4.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競爭格局分析
1.4.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)波特五力分析
（1）現(xiàn)有競爭者之間的競爭分析
（2）供應(yīng)商議價能力分析
（3）消費者議價能力分析
（4）替代品的威脅分析
（5）潛在進入者的威脅分析
（6）波特五力競爭分析總結(jié)
1.4.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)并購分析
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)并購動機
（2）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)并購特點
（3）中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)并購動向
第2章：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新策略
2.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式概述
2.1.1 商業(yè)模式的概念及核心要素
2.1.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式的定義
2.1.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育成功商業(yè)模式的特征
2.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費者特征分析
2.2.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費者核心需求分析
（1）教育培訓(xùn)效果需求分析
（2）教學服務(wù)質(zhì)量需求分析
（3）消費者購買成本需求分析
（4）消費者購買價格需求分析
2.2.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)消費者代際總體分析
2.2.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)不同代際消費者消費痛點
（1）80+90后消費者消費痛點分析
（2）95后消費者消費痛點分析
（3）00后消費者消費痛點分析
2.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式分析
2.3.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式基本分析
（1）收入來源分析
（2）成本結(jié)構(gòu)分析
（3）財務(wù)資源分析
（4）利潤結(jié)構(gòu)分析
2.3.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式的實現(xiàn)途徑
（1）核心項目的策略
（2）重要合作關(guān)系的建立策略
（3）獲利渠道的構(gòu)建策略
2.3.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)盈利模式構(gòu)建注意事項
（1）合作伙伴之間利益的平衡問題
（2）學歷認證及考試監(jiān)督問題
（3）學習效果與學習費用的關(guān)系問題
（4）技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的配備問題
2.4 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新路徑
2.4.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)創(chuàng)新的案例剖析
2.4.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標客戶創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標客戶創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)目標客戶創(chuàng)新的案例剖析
2.4.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新路徑分析
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)渠道創(chuàng)新的案例剖析
2.4.4 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)收益方式創(chuàng)新的案例剖析
2.4.5 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部價值鏈創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部價值鏈創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)內(nèi)部價值鏈創(chuàng)新的案例剖析
2.4.6 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新的案例剖析
2.4.7 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的基本路徑
（1）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的基本路徑概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)要素間關(guān)系創(chuàng)新的案例剖析
2.5 互聯(lián)網(wǎng)+教育細分領(lǐng)域商業(yè)模式發(fā)展特征
2.5.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+學前教育商業(yè)模式發(fā)展特征
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+學前教育市場發(fā)展概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+學前教育消費者消費痛點分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)+學前教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析
（4）互聯(lián)網(wǎng)+學前教育盈利模式特征分析
2.5.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+K12教育商業(yè)模式發(fā)展特征
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+K12教育市場發(fā)展概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育消費者消費痛點分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析
（4）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育盈利模式特征分析
2.5.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+高等教育商業(yè)模式發(fā)展特征
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+高等教育市場發(fā)展概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育消費者消費痛點分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析
（4）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育盈利模式特征分析
2.5.4 中國互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育商業(yè)模式發(fā)展特征
（1）中國互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育市場發(fā)展概述
（2）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育消費者消費痛點分析
（3）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育產(chǎn)品及服務(wù)特征分析
（4）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育盈利模式特征分析
2.6 國外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
2.6.1 國外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式典型案例剖析
（1）Coursera：開設(shè)專項課程認證的MOOC
（2）eDX：獨特課程設(shè)計與高校合作模式
（3）Udacity：注重科技專業(yè)培訓(xùn)
（4）可汗學院：人人可為師
（5）Renaissance Learning：因材施教，回歸本質(zhì)
（6）Google Helpouts：C2C教育平臺
（7）Udemy：C2C教育平臺
（8）Lynda：付費訂閱模式
2.6.2 國外互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
（1）教育產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
（2）教育模式設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
（3）盈利模式設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒
第3章：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育典型商業(yè)模式及案例
3.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式總體分析
3.2 MOOC平臺模式及案例分析
3.2.1 MOOC平臺模式概述
3.2.2 MOOC平臺的盈利模式分析
3.2.3 MOOC平臺模式案例剖析
3.2.4 MOOC平臺模式的優(yōu)劣勢
3.3 B2B平臺模式及案例分析
3.3.1 B2B平臺模式概述
3.3.2 B2B平臺的盈利模式分析
3.3.3 B2B平臺模式案例剖析
3.3.4 B2B平臺模式的優(yōu)劣勢分析
3.4 B2C平臺模式及案例分析
3.4.1 B2C平臺模式概述
3.4.2 B2C平臺的盈利模式分析
3.4.3 B2C平臺模式案例剖析
3.4.4 B2C平臺模式的優(yōu)劣勢分析
3.5 C2C平臺模式及案例分析
3.5.1 C2C平臺模式概述
3.5.2 C2C平臺的盈利模式分析
3.5.3 C2C平臺模式案例剖析
3.5.4 C2C平臺模式的優(yōu)劣勢
3.6 SNS平臺模式及案例分析
3.6.1 SNS平臺模式概述
3.6.2 SNS平臺的盈利模式分析
3.6.3 SNS平臺模式案例剖析
3.6.4 SNS平臺模式的優(yōu)劣勢
3.7 O2O模式及案例分析
3.7.1 O2O模式概述
3.7.2 O2O模式盈利模式分析
3.7.3 O2O模式案例分析
3.7.4 O2O模式的優(yōu)劣勢分析
第4章：中國移動教育市場切入點及典型產(chǎn)品形式
4.1 中國移動教育興起原因及發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.1 中國移動教育興起的原因分析
（1）移動設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)的成熟
（2）用戶移動學習行為習慣的形成
（3）教育資源的信息化
4.1.2 中國移動教育市場規(guī)模分析
4.1.3 中國移動教育用戶規(guī)模分析
4.2 中國移動教育市場切入點分析
4.2.1 電子書切入模式
（1）電子書模式概述
（2）電子書模式的實現(xiàn)途徑
（3）電子書模式案例
（4）電子書模式優(yōu)劣勢分析
4.2.2 手機報切入模式
（1）手機報模式概述
（2）手機報模式的實現(xiàn)途徑
（3）手機報模式案例
（4）手機報模式優(yōu)劣勢分析
4.2.3 APP切入模式
（1）APP模式概述
（2）APP模式的實現(xiàn)途徑
（3）APP模式主要類別
（4）APP模式優(yōu)劣勢分析
4.2.4 移動校園切入模式
（1）移動校園模式概述
（2）移動校園模式的實現(xiàn)途徑
（3）移動校園模式前景
（4）移動校園模式優(yōu)劣勢分析
4.3 中國移動教育典型APP產(chǎn)品形式分析
4.3.1 移動教育平臺APP
（1）移動教育平臺APP概述
（2）移動教育平臺APP分類
（3）移動教育平臺APP案例
4.3.2 移動教育工具類APP
（1）移動教育工具類APP概述
（2）移動教育工具類APP案例
4.3.3 傳統(tǒng)教育機構(gòu)在移動端的拓展
（1）傳統(tǒng)教育機構(gòu)在移動端的拓展現(xiàn)狀
（2）傳統(tǒng)教育機構(gòu)在移動端的拓展APP案例
4.4 未來移動教育產(chǎn)品的發(fā)展趨勢分析
4.4.1 跨平臺多端合一趨勢分析
4.4.2 情景式與互動式趨勢分析
4.4.3 基于大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品/服務(wù)個性化趨勢分析
4.4.4 游戲化與娛樂化趨勢分析
4.4.5 碎片化與社交化趨勢分析
第5章：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式創(chuàng)新案例剖析
5.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+學前教育商業(yè)模式創(chuàng)新案例剖析
5.1.1 寶 寶樹
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
（7）企業(yè)新動向分析
5.1.2 貝瓦網(wǎng)
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.1.3 網(wǎng)趣寶貝
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+K12教育商業(yè)模式創(chuàng)新案例剖析
5.2.1 學而思網(wǎng)校
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.2.2 課堂
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.2.3 1號教室
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
（7）企業(yè)新動向分析
5.2.4 一起作業(yè)網(wǎng)
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.2.5 微課網(wǎng)
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+高等/職業(yè)教育商業(yè)模式創(chuàng)新案例剖析
5.3.1 優(yōu)才學院
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.3.2 清源
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.3.3 開課吧
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.3.4 決勝網(wǎng)
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
（7）企業(yè)新發(fā)展動向分析
5.3.5 北風網(wǎng)
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.3.6 第九課堂
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.4 中國互聯(lián)網(wǎng)+語言培訓(xùn)教育商業(yè)模式創(chuàng)新案例剖析
5.4.1 新東方在線
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.4.2 51Talk
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
5.4.3 VIPABC
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
（7）企業(yè)新發(fā)展動向分析
5.4.4 好外教
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)產(chǎn)品/服務(wù)分析
（4）企業(yè)盈利模式分析
（5）企業(yè)移動教育布局
（6）企業(yè)商業(yè)模式評價
（7）企業(yè)新發(fā)展動向分析
第6章：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場前景及機會
6.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展趨勢及前景
6.1.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展機遇剖析
6.1.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展瓶頸剖析
（1）用戶需求動機瓶頸分析
（2）產(chǎn)品標準化瓶頸分析
6.1.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析
6.1.4 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)市場前景預(yù)測
6.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)特性及模式
6.2.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)壁壘分析
（1）政策壁壘
（2）市場壁壘
（3）技術(shù)壁壘
6.2.2 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)風險分析
6.2.3 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)投融資模式分析
6.3 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)機會及建議
6.3.1 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)機會
（1）互聯(lián)網(wǎng)+學前教育領(lǐng)域機會
（2）互聯(lián)網(wǎng)+K12教育領(lǐng)域機會
（3）互聯(lián)網(wǎng)+高等教育領(lǐng)域機會
（4）互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育領(lǐng)域機會
6.3.2 中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)建議
第7章：中國大型企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育業(yè)務(wù)布局分析
7.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)主體結(jié)構(gòu)特征分析
7.2 教育培訓(xùn)集團“互聯(lián)網(wǎng)+教育”布局分析
7.2.1 新東方教育科技集團
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.2 好未來國際教育集團
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.3 學爾森教育集團
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.4 正保遠程教育
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.5 學大教育集團
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.6 達內(nèi)時代科技集團
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.2.7 上海昂立教育科技有限公司
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
7.3 主要互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”布局分析
7.3.1 阿里巴巴
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.3.2 百度公司
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.3.3 騰訊公司
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.3.4 滬江
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
7.3.5 歡聚時代
（1）企業(yè)基本信息分析
（2）企業(yè)經(jīng)營情況分析
（3）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育布局
（4）企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
（5）企業(yè)新發(fā)展動向
圖表目錄

圖表1：“互聯(lián)網(wǎng)+”的主要特征
圖表2：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”分類
圖表3：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)圖
圖表4：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈重要環(huán)節(jié)
圖表5：互聯(lián)網(wǎng)教育管理體制
圖表6：2001-2017年互聯(lián)網(wǎng)教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表7：互聯(lián)網(wǎng)教育政策環(huán)境分析
圖表8：2014-2017年主要經(jīng)濟體宏觀經(jīng)濟金融指標（單位：%）
圖表9：2017年國際宏觀經(jīng)濟預(yù)測（單位：%）
圖表10：2010-2017年我國GDP及增速（單位：億元，%）
圖表11：2009-2017年中國電子商務(wù)交易額及增長情況（單位：萬億元，%）
圖表12：2018-2024年中國電子商務(wù)市場交易額預(yù)測（單位：萬億元）
圖表13：我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（單位：萬所，萬人）
圖表14：中美家庭教育占收入比重（單位：%）
圖表15：2000-2017年中國教育培訓(xùn)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表16：2005-2017年我國網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率（單位：萬人，%）
圖表17：2009-2017年我國移動網(wǎng)民規(guī)模及增長速度（單位：萬人，%）
圖表18：2014-2017年中國網(wǎng)民各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用戶規(guī)模及使用率情況（單位：萬，%）
圖表19：2011-2017年網(wǎng)絡(luò)購物用戶規(guī)模及使用率情況（單位：萬人，%）
圖表20：中國云計算產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)發(fā)展趨勢簡析
圖表21：中國云計算產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)潛在發(fā)展方向
圖表22：2008-2021年中國云計算市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表23：中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢分析
圖表24：2011-2021年中國物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）
圖表25：2011-2021年中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億元）
圖表26：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”價值體現(xiàn)
圖表27：互聯(lián)網(wǎng)+教育價值分析
圖表28：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展歷程
圖表29：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)發(fā)展特點
圖表30：2014-2017年中國K12教育互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)投事件
圖表31：2014-2017年中國高等教育創(chuàng)投事件
圖表32：2014-2017年中國職業(yè)教育創(chuàng)投事件（單位：萬，%）
圖表33：中國互聯(lián)網(wǎng)教育用戶學習形式（單位：%）
圖表34：中國互聯(lián)網(wǎng)教育用戶學習設(shè)備（單位：%）
圖表35：2012-2018年教育與互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億美元，%）
圖表36：2012-2018年互聯(lián)網(wǎng)教育分類市場規(guī)模及預(yù)測（單位：億美元）
圖表37：2010-2017年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模（單位：億元，%）
圖表38：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)競爭格局
圖表39：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)現(xiàn)有競爭者之間的競爭分析
圖表40：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)替代品的威脅分析
圖表41：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行業(yè)五力分析結(jié)論
圖表42：2013-2017年互聯(lián)網(wǎng)教育風險規(guī)模（單位：萬美元，起）
圖表43：2017年中國互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)動向
圖表44：商業(yè)模式的組成部分
圖表45：商業(yè)模式的三大核心要素
圖表46：互聯(lián)網(wǎng)改造傳統(tǒng)行業(yè)：純線上、教育信息化、線下導(dǎo)流
圖表47：商業(yè)模式的特征
圖表48：互聯(lián)網(wǎng)+教育成功商業(yè)模式的特征
圖表49：消費者購買成本需求簡析
圖表50：各年代人口互聯(lián)網(wǎng)化時間與對應(yīng)教育階段
圖表51：80、90、00后教育互聯(lián)網(wǎng)化需求依次爆發(fā)
圖表52：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)優(yōu)化財務(wù)資源配置的措施
圖表53：重要合作關(guān)系的建立策略簡析
圖表54：在線平臺業(yè)務(wù)獲利渠道的構(gòu)建策略簡析
圖表55：騰訊課堂要素間關(guān)系創(chuàng)新簡析
圖表56：風險熱衷于學前教育產(chǎn)品
圖表57：教育類APP的學前教育產(chǎn)品數(shù)量眾多
圖表58：2008-2017年我國中小學課外輔導(dǎo)市場規(guī)模（單位：億元）
圖表59：典型互聯(lián)網(wǎng)+K12教育企業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)特征簡析
圖表60：職場白領(lǐng)職業(yè)培訓(xùn)的投入金額（單位：%）
圖表61：計劃通過視頻學習人群的構(gòu)成（單位：%）
圖表62：典型互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育企業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)特征簡析
圖表63：Coursera基本信息表
圖表64：Coursera獲得融資情況
圖表65：eDX基本信息表
圖表66：eDX學生地區(qū)統(tǒng)計（單位：%）
圖表67：eDX課程設(shè)計特色
圖表68：傳統(tǒng)教學模式與eDX方式教育結(jié)果對比（單位：%）
圖表69：eDX為院校提供的兩類合作模式簡介
圖表70：Udacity基本信息表
圖表71：可汗學院基本信息表
圖表72：可汗學院的教學特點
圖表73：可汗學院的變化
圖表74：Renaissance Learning提供的產(chǎn)品分類
圖表75：Renaissance Learning發(fā)展歷程及收入、營業(yè)利潤變化趨勢圖（單位：百萬美元）
圖表76：Renaissance Learning的商業(yè)模式簡析
圖表77：Renaissance Learning的商業(yè)模式評價
圖表78：Udemy獲得融資簡況
圖表79：2011年以來Lynda營收變化情況（單位：億美元）
圖表80：Lynda的商業(yè)模式
圖表81：Lynda拓展方向
圖表82：教育產(chǎn)品內(nèi)容設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒簡析
圖表83：教育模式設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒簡析
圖表84：盈利模式設(shè)計創(chuàng)新經(jīng)驗借鑒簡析
圖表85：中國互聯(lián)網(wǎng)+教育商業(yè)模式總體評價分析
圖表86：MOOC平臺模式特點分析
圖表87：學堂在線基本信息表
圖表88：頂你學堂基本信息表
圖表89：頂你學堂課程設(shè)置情況
圖表90：MOOC平臺模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表91：B2B平臺盈利要點
圖表92：B2B平臺模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表93：B2C平臺收費方式
圖表94：滬江網(wǎng)基本信息表
圖表95：B2C平臺模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表96：C2C平臺收費方式
圖表97：第九課堂基本信息表
圖表98：C2C平臺模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表99：SNS平臺功能分析
圖表100：SNS平臺收費方式
圖表101：學習寶基本信息表
圖表102：學習寶發(fā)展歷程
圖表103：愛考拉基本信息表
圖表104：愛考拉發(fā)展歷程
圖表105：SNS平臺模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表106：清大學習吧O2O教育模式
圖表107：愛學堂基本信息表
圖表108：愛學堂O2O教育模塊
圖表109：O2O模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表110：2014-2018年中國智能手機銷售量走勢情況（單位：億部）
圖表111：2008-2017年我國移動網(wǎng)民規(guī)模及占網(wǎng)民比例（單位：萬人，%）
圖表112：2011-2017年中國移動教育市場規(guī)模發(fā)展趨勢及預(yù)測（單位：億元，%）
圖表113：2014-2018年中國移動教育用戶規(guī)模發(fā)展趨勢（單位：億人，%）
圖表114：移動教育四種商業(yè)模式
圖表115：電子書模式的產(chǎn)業(yè)鏈
圖表116：電子書模式的實現(xiàn)途徑
圖表117：Kindle模式優(yōu)點分析
圖表118：電子書模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表119：手機報模式的實現(xiàn)途徑
圖表120：《青年文摘手機報》主要產(chǎn)品簡介
圖表121：手機報模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表122：教育app三大核心要素
圖表123：“課程表”的核心功能
圖表124：教育類應(yīng)用三種類別
圖表125：APP模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表126：移動校園模式
圖表127：移動校園模式的優(yōu)劣勢分析表
圖表128：移動教育平臺APP分類情況
圖表129：寶 寶巴士發(fā)展歷程
圖表130：粉筆網(wǎng)基本信息表
圖表131：課程表基本信息表
圖表132：課程表-表表發(fā)展歷程
圖表133：掌上新東方基本信息表
圖表134：寶 寶樹基本信息情況表
圖表135：寶 寶樹產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表136：寶 寶樹盈利模式分析
圖表137：貝瓦網(wǎng)基本信息情況表
圖表138：貝瓦產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表139：貝瓦網(wǎng)主要欄目內(nèi)容
圖表140：企業(yè)盈利模式分析
圖表141：貝瓦移動教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表
圖表142：網(wǎng)趣寶貝基本信息情況表
圖表143：網(wǎng)趣寶貝產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表144：“愛寶貝”APP應(yīng)用界面
圖表145：“愛寶貝”APP之“我是媽媽”應(yīng)用界面
圖表146：“愛寶貝”APP之“我是寶 寶”應(yīng)用界面
圖表147：學而思網(wǎng)?；拘畔⑶闆r表
圖表148：2014-2015財年學而思網(wǎng)校營業(yè)輸入增速變化情況（單位：%）
圖表149：學而思網(wǎng)校APP應(yīng)用界面
圖表150：課堂基本信息情況表
圖表151：課堂微信訂閱號界面
圖表152：1號教室基本信息情況表
圖表153：1號教室盈利模式分析
圖表154：1號教室移動教育產(chǎn)品布局
圖表155：一起作業(yè)網(wǎng)基本信息情況表
圖表156：一起作業(yè)網(wǎng)產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表157：微課網(wǎng)基本信息情況表
圖表158：優(yōu)才學院基本信息情況表
圖表159：優(yōu)才學院線下經(jīng)營情況
圖表160：優(yōu)才學院主要課程
圖表161：清源基本信息情況表
圖表162：清源教育網(wǎng)站主要欄目
圖表163：清源特色課程推薦（一）
圖表164：清源特色課程推薦（二）
圖表165：開課吧基本信息情況表
圖表166：開課吧產(chǎn)品/服務(wù)課程內(nèi)容
圖表167：開課吧APP安卓界面
圖表168：決勝網(wǎng)基本信息情況表
圖表169：決勝網(wǎng)產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表170：決勝網(wǎng)移動教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表
圖表171：北風網(wǎng)基本信息情況表
圖表172：北風網(wǎng)課程分類
圖表173：北風網(wǎng)微信平臺界面
圖表174：第九課堂基本信息情況表
圖表175：第九課堂產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表176：第九課堂移動教育產(chǎn)品/服務(wù)情況表
圖表177：新東方在線基本信息情況表
圖表178：新東方在線課程
圖表179：新東方在線APP界面
圖表180：51Talk基本信息情況表
圖表181：51Talk產(chǎn)品/服務(wù)分析表
圖表182：51TalkAPP界面
圖表183：VIPABC基本信息情況表
圖表184：VIPABC產(chǎn)品規(guī)劃服務(wù)
圖表185：VIPABC移動教育APP
圖表186：好外教基本信息情況表
圖表187：好外教產(chǎn)品/服務(wù)體系
圖表188：好外教微信平臺界面
圖表189：2011-2017年中國移動教育用戶規(guī)模發(fā)展趨勢（單位：億人，%）
圖表190：2018-2024年互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模預(yù)測（單位：億元）
圖表191：教育行業(yè)投融資項目階段分布（單位：件）
圖表192：2015各省市高考一本（重點大學）錄取率統(tǒng)計（單位：萬人，%）
圖表193：互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)主體結(jié)構(gòu)特征簡析
圖表194：新東方教育科技集團基本信息表
圖表195：2011-2015財年新東方教育科技集團資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬美元，%）
圖表196：2011-2015財年新東方教育科技集團運營指標（單位：百萬美元）
圖表197：新東方教育科技集團典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)簡析
圖表198：好未來國際教育集團基本信息表
圖表199：2012-2015財年好未來國際教育集團資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬美元，%）
圖表200：2012-2015財年好未來國際教育集團運營指標（單位：百萬美元）
圖表201：好未來國際教育集團互聯(lián)網(wǎng)+教育布局舉措
圖表202：好未來國際教育集團典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)簡析
圖表203：正保遠程教育基本信息表
圖表204：2011-2014財年正保遠程教育資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬美元）
圖表205：2011-2014財年正保遠程教育運營指標（單位：百萬美元）
圖表206：正保遠程教育互聯(lián)網(wǎng)+教育布局重要舉措
圖表207：正保遠程教育自主開發(fā)的“東大正保遠程教育平臺”簡圖
圖表208：正保遠程教育旗下的中華會計網(wǎng)校移動課堂優(yōu)點簡析
圖表209：學大教育集團基本信息表
圖表210：2014-2018年學大教育集團資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬美元，%）
圖表211：2014-2018年學大教育集團運營指標（單位：百萬美元）
圖表212：2014-2018年達內(nèi)時代科技集團資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬美元，%）
圖表213：2014-2018年達內(nèi)時代科技集團運營指標（單位：百萬美元）
圖表214：達內(nèi)時代科技集團互聯(lián)網(wǎng)+教育布局重大舉措
圖表215：達內(nèi)精品在線的特點簡析
圖表216：上海昂立教育科技有限公司基本信息表
圖表217：2017年上海昂立教育科技有限公司主要經(jīng)濟指標（單位：萬元）
圖表218：阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司基本信息表
圖表219：2012-2015財年阿里巴巴集團資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬元，%）
圖表220：2011-2015財年阿里巴巴集團運營指標（單位：百萬元）
圖表221：淘寶同學框架
圖表222：百度公司基本信息表
圖表223：2014-2018年百度公司資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬元，%）
圖表224：2014-2018年百度公司運營指標（單位：百萬元）
圖表225：百度公司互聯(lián)網(wǎng)+教育布局重要舉措
圖表226：百度公司典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
圖表227：騰訊公司基本信息表
圖表228：2014-2018年騰訊公司主要經(jīng)濟指標分析（單位：萬元）
圖表229：2014-2018年騰訊公司盈利能力分析（單位：%）
圖表230：2014-2018年騰訊公司運營能力分析（單位：次）
圖表231：2014-2018年騰訊公司償債能力分析（單位：%）
圖表232：2014-2018年騰訊公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表233：騰訊公司互聯(lián)網(wǎng)+教育布局重要舉措
圖表234：騰訊在線教育全脈絡(luò)
圖表235：騰訊公司典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
圖表236：滬江基本信息表
圖表237：滬江融資情況
圖表238：滬江業(yè)務(wù)體系
圖表239：滬江典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析
圖表240：歡聚時代基本信息表
圖表241：2014-2018年歡聚時代資產(chǎn)負債規(guī)模指標（單位：百萬元，%）
圖表242：2014-2018年歡聚時代運營指標（單位：百萬元）
圖表243：歡聚時代互聯(lián)網(wǎng)+教育布局重要舉措
圖表244：歡聚時代典型互聯(lián)網(wǎng)+教育產(chǎn)品/服務(wù)分析

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