在制造業(yè)的未來(lái)市場(chǎng)中，人才的培養(yǎng)和供給，對(duì)企業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步有著重要的作用，就在這樣的一個(gè)背景下，據(jù)創(chuàng)域手板負(fù)責(zé)人表示，在一份不完全的統(tǒng)計(jì)中，我國(guó)職教生就業(yè)率超95%，但是平均工資卻偏低；大學(xué)“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)擠破頭，職教學(xué)校“低人一頭”……多年來(lái)，職業(yè)教育面臨“理想豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)骨感”的窘境。

創(chuàng)域手板負(fù)責(zé)人表示，大學(xué)生的思維活躍，激情充沛，對(duì)工作有著無(wú)窮的向往的期待，作為具有核心戰(zhàn)略的制造業(yè)，就應(yīng)該在人才的培養(yǎng)與機(jī)會(huì)供給上不拘小節(jié)，應(yīng)該大力支持那些具有別樣想法的大學(xué)生們。因此，在國(guó)家政策逐步明朗的情況下，相關(guān)的輔導(dǎo)和輔助工作就應(yīng)該更為透徹，比如政府報(bào)道今年指出：加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。教育部副部長(zhǎng)魯昕近日表示，我國(guó)即將出臺(tái)包括“技能型人才高考和學(xué)術(shù)型人才高考分開(kāi)”在內(nèi)的改革措施。

據(jù)此有很多專(zhuān)家表示，應(yīng)該根據(jù)技能型人才的培養(yǎng)定位，社會(huì)需求等因素精準(zhǔn)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)和課程。在發(fā)達(dá)國(guó)家，比如德國(guó)，對(duì)各類(lèi)企業(yè)下一年會(huì)需要哪些人才都會(huì)有詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，招生與企業(yè)需求同步。就像創(chuàng)域所詮釋的一樣，加快人才的培養(yǎng)和供給，在制造業(yè)未來(lái)的藍(lán)圖中，制造業(yè)是一個(gè)國(guó)家為基本和關(guān)鍵的致勝因素，因此在隨和政策的同時(shí)支持創(chuàng)新，讓那些具有靈性思維、青春活力的大學(xué)生們有發(fā)揮的余地，創(chuàng)域亦愿意加入到培養(yǎng)人才的征地中，一起為我們的制造業(yè)發(fā)展做奮斗。